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教育部2019年共办理全国人大代表建议和全国政协

字号+作者:redadmin 来源:教育 2020年05月18日

扩展学前教育公益普惠、依法打击“校闹”、处理教师结构性缺编问题、2019年高职扩招116万人、改善高校“重科研轻教育”问题……群众反映的教育难事,也是全国两会代表委员们注重...





  扩展学前教育公益普惠、依法打击“校闹”、处理教师结构性缺编问题、2019年高职扩招116万人、改善高校“重科研轻教育”问题……群众反映的教育难事,也是全国两会代表委员们注重的焦点。一年来,教育部活跃处理全国人大代表与全国政协委员的主张和提案,推进教育热门难点问题处理取得了新进展。



  2019年,教育部共处理全国人大代表主张和全国政协委员提案1879件,其间全国人大代表主张1130件,全国政协委员提案749件,一切承办的主张、提案悉数准时办结。



  进一步处理限制教育展开的问题



  一年来,“入园难”“入园贵”问题得到进一步处理。2019年,中心财政组织支撑学前教育展开专项基金168.5亿元,用于奖补公办园,扶持普惠性民办园,要点向贫困地区歪斜,支撑各地赞助家庭经济困难幼儿、孤儿和残疾儿童承受学前教育。



  结合张晓东代表关于多渠道扩展学前教育供应的主张,教育部会同有关部分多渠道扩展普惠性资源。深化推进乡镇小区配套园办理,据开始测算,经过办理将添加普惠性学位约370万个,普惠园掩盖率可进步8个百分点,并经过鼓舞支撑大街、有实力的国有企事业单位和高校举行公办园等方法,扩展学前教育供应。



  为加强学前教育教师队伍建造,各地经过多种方法弥补幼儿教师,现在已有19个省份出台了公办园教师编制规范。此外,教育部对幼儿园“学什么”“怎样学”和“教什么”提出了辅导性要求,2019年6月完结幼儿园“小学化”专项办理,并进一步完善了办园规范,规范了办园行为。



  就伍辉代表和韩爱丽委员提出的“依法打击‘校闹’,重振师道尊严”主张,教育部党组书记、部长陈宝生与代表委员进行了当面沟通。2019年7月,教育部、最高人民法院等五部分联合发布《关于完善安全事端处理机制保护校园教育教育秩序的定见》,清晰了8类行为属“校闹”,构建了从加强防备、削减事端,完善程序、妥善处理胶葛,到严格执法、依法惩治“校闹”行为,再到多部分协作、构成共治格式的完好办理体系。北京、河北拟定了本地法规,推进树立相关保障准则,为校园办学安全托底。



  教师结构性缺编是近年来限制教师队伍展开的重要问题。为此,教育部会同有关部分赴江苏、河南等地,调研当时中小学教职工办理中存在的杰出问题。教育部会同中编办、人社部、财政部研发相关定见,推进各地教育、编制部分加大挖潜立异力度、盘活编制存量。为优化农村地区教师资源配置,教育部起草了相关文件,要求各地展开排查整治,并推进各地执行好城乡一致的编制规范,充分考虑小规划校园、寄宿制校园、课程变革等多种增编要素,科学合理核定编制,更好地满意中小学教育事业展开。



  作业教育变革展开提速晋级



  2019年头,《国家作业教育变革施行方案》应运而生,开篇榜首句就指出“作业教育与普通教育是两种不同教育类型,具有平等重要位置”,清晰了作业教育的定位。结合代表委员提出的相关主张提案,教育部坚决贯彻执行“职教20条”整体要求,推进作业教育完结“三个改变”,进一步提高新时代作业教育现代化水平。



  依照国务院关于高职院校扩招100万人的有关布置,教育部会同国家展开变革委、财政部等六部分联合印发《高职扩招专项作业施行方案》,坚持质量型扩招,并相继出台配套方针文件,总结和宣扬典型。据统计,2019年高职扩招116万人。



  针对车秀兰代表提出的“以特征化引领作业教育区域和谐展开”的主张,教育部加大了支撑力度,辅导和支撑吉林省在执行“职教20条”中先试先行,深化作业教育归纳变革,完善现代作业教育体系,继续深化“三全育人”归纳变革,促进产教交融、校企协作,培育高素质劳动者和技术技术人才。



  “职教20条”对作业教育作出了新定位,相关法令修订的任务愈加急迫。2019年,教育部屡次举行作业教育法修订专家座谈会,广泛寻求了有关高校、作业院校、作业企业专家对作业教育法修订作业的定见。据介绍,作业教育法现在已构成了最新修订稿,强化了省级政府在作业教育展开中的主体位置和统筹和谐效果。



  服务当地和区域经济社会展开,是作业教育的重要任务。“职教20条”清晰要求,要加强中心部分的方针联动和准则协同,强化当地政府统筹展开作业教育的责任。



  2019年2月,国务院举行了作业教育作业部际联席会议榜首次会议,各成员单位依照责任分工,活跃研讨办妥新时代作业教育的有关问题。为推进部省联动,教育部会同有关部分印发了《作业教育变革成效显着的省鼓舞办法施行办法》,提出了详细鼓舞办法。在省级协作上,为推进作业教育缩小区域距离,教育部树立了区域和谐机制,经过施行《作业教育东西协作行动方案》及其施行方案、滇西施行方案,助力作业教育脱贫攻坚。到现在,已完结签约全掩盖,签约率100%。协作办学跨省招生规划已达31.9%,辐射了20多个省和新疆生产建造兵团的2000余所校园。



  加速高校人才培育,服务经济社会展开



  怎么改善高校“重科研轻教育”问题?教育部活跃采用宁凌代表提出的主张,从四方面发力:一是推进《关于深化高校教师查核点评准则变革的辅导定见》进一步执行,坚持服务国家需求和注重实践奉献的点评导向,探究树立“代表性效果”点评机制,施行科学合理的分类点评,树立合理的科研点评周期;二是要求杰出教育教育作业量查核、加强质量点评、健全鼓舞束缚机制、强化课堂教育纪律查核,实在改变对教师从事教育教育作业注重不行的现象;三是完善高校岗位设置和职称点评规范,让高校在必定极限内自主决议设置本单位详细作业岗位和聘任人员;四是进一步完善高校内部办理,鼓舞高校活跃展开去行政化探究。



  经过变革,包含复旦、人大在内的多所高校在教师查核体系中弱化了对论文数量的要求,将更多时刻和空间交还给教师。



  结合张珂代表提出的关于树立“东北复兴高校支撑方案”的主张,教育部针对东北地区引才留才难、人才外流现象杰出等问题,提出了内培外引等人才方针。一方面,在“长江学者奖赏方案”的施行上,东北地区取得方针性支撑;另一方面,执行了高校毕业生底层作业膏火补偿借款代偿、考研加分等优惠方针,鼓舞毕业生到东北地区作业创业。此外,展开了东北地区科学研讨及渠道建造,树立教育部人文社科要点研讨基地重大项目“新一轮东北复兴与东北亚区域协作研讨”,深化探究东北地区展开途径。



  针对河北代表团提出的“关于加速促进京津冀高等教育和谐展开的主张”,教育部屡次进行专题研讨。依据雄安新区规划建造的整体要求,支撑部下高校参加雄安新区根底教育建造,人大附小、中心民大附中在雄安树立校区。支撑“双一流”建造高校在新区办学,以新机制、新模式尽力建造一流的雄安大学,统筹科研渠道和设备、产学研用一体化立异中心资源,构建教育集合高地。加强了对河北高校对口援助作业,加强对河北省“双一流”建造以及当地高水平大学和优势特征学科建造的辅导,施行省部共建、部省合建战略。



  粤港澳大湾区的展开相同离不开人才的支撑,教育部与广东省一起编制了《粤港澳大湾区高等教育协作展开规划》,树立了粤港澳大湾区高等教育协作展开领导小组,树立大湾区高等教育协作展开统筹规划和谐机制和议事决议计划机制,体系布置大湾区人才培育作业。



  曩昔一年,教育部继续深化医教协同,提高医学人才培育质量。调控临床医学专业招生规划,确认临床医学专业点的招生数量。在一流大学新建医学院进行专业设置时,教育部充分考虑医疗结构的需求,推进一流大学发挥其归纳优势,培育高素质医学人才。为树立更合理的阶段性医学人才培育机制,拟定印发系列文件,举行了全国医学教育变革展开作业会议,为培育临床医学人才奠定了准则根底。

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