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发布时间: 2022-08-16 来源: 未知 栏目:代发医学论文 点击:287

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浅谈幼儿园如何做好幼小衔接论文

幼儿园做好幼小衔接的工作,主要是为了让孩子能够去了解和学习小学阶段的生活。所以幼小衔接阶段,老师应该去培养孩子的时间观念,让孩子能够去适应小学的学习和生活,这样在进入小学以后才可以更快的融入到小学的生活中去。

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浅析如何采用游戏实现幼2113小有效衔接
智力发育迟缓儿童幼小衔接时的问题研究1653
幼小衔接教育中的常见问题及改善策略
教师风格在幼小衔接中的作用分析
注意事项:也可以依据自身的想法拟定其他题目,要想细化,只需要缩小研究范围即可。

如何在幼儿园有效的开展“幼小衔接”毕业论文

因而使得幼儿园与小学在形成和坚持各自的教育教学特点与模式上大相径庭。长期以来,"幼""小"都忽略了两者在教育教学方面应有的区别和联系,造成了目前幼儿园与小学低年级,在教育教学的内容、要求、形式和方法方面缺少过渡,出现明显的"脱节"现象。大量的幼儿在缺乏过渡到小学的经验准备或过渡经验准备不足的情况下,从幼儿园毕业进入小学。他们在新的生活、学习环境中,立即感受到了从未经历过的来自各方面的巨大压力,许多儿童的身心在适应新的生活和学习环境方面出现了较大的困难。使他们的认知兴趣迅速下降,自尊心、自信心不断的减弱。因此,针对当前教育、教学上的"脱节"现象,建立相互间的联系,增进相互间的了解,加强相互间的合作,我们幼儿园做了很多方面的工作:
一、进行系列幼小衔接会议、座谈、咨询等活动
1、组织教师方面的会议和学习活动
首先组织小学教师和幼儿园教师的座谈会。让小学教师对我园教师培养的孩子作出分析、评价,及给予一些有效的改进措施,以使本届大班的"幼小衔接"工作受到更多的启示。我们也给小学老师提出一些问题方法,使小学也能向幼儿园靠拢。然后组织有关老师进行学习,加强老师的思想意识。如:看录像《小学生守则》,观看小学老师上课、邀请小学老师来园现场指导等,了解小学对学生的要求及小学的一些情况。老师还要更新观念,经常阅读"幼小衔接"的有关文章。2、组织家长方面座谈、咨询活动
根据家长的需要开展有关幼儿小衔接的系列讲座或咨询活动。如:请小学优秀教师给家长做"怎样给幼儿做好入学前的准备"的讲座。分班请一些小学的老师与家长开座谈会和咨询活动。及将"幼小衔接"的有关计划发给家长,使家长更进一步明确:该如何配合幼儿园教育好孩子,使他们能顺利过渡到小学进行学习。各班还要有针对性地组织家长小组的教学开放日活动,与家长共同探讨孩子在生活、学习、能力等方面存在的问题。教师及时研究家长反馈的意见,改进工作。还组织了全体大班家长进行有关"幼小衔接"的答辩会及知识竞赛活动。二、从各方面提高幼儿的能力真正做到幼小衔接。1、时间上的互相靠拢
在幼儿园大班,按规定集体活动时间是三十分钟左右,注重动静交替,注重游戏,注重幼儿活动与参与。而小学上课时间规定是四十分钟,与幼儿园相比较静多动少,并且要求遵守严格的课堂纪律。因此,从幼儿园进入小学,一下子要坐四十分钟,对很多一年级小学生来讲,无疑是一场严峻的考验。许多孩子对小学生活的向往在这时变成...

如何做好幼小衔接的论文

可以从以下几方面帮助幼儿园与小学这两个学习阶段的衔接。(一)、时间上的相互靠拢
在幼儿园大班,按规定集体活动时间是三十分钟左右,注重动静交替,注重游戏,注重幼儿活动与参与。而小学上课时间规定是四十分钟,与幼儿园相比教静多动少,并且要求遵守严格的课堂纪律。因此,从幼儿园进入小学,一下子要坐四十分钟,对很多一年级小学生来讲,无疑是一场严峻的考验。许多孩子对小学生活的向往在这时变成美丽的泡影,心里开始失望。为了使这种情况得到缓解,幼儿园在集体活动时间的安排做了适当延长,大班下学期集体活动时间安排在三十分钟左右,让小朋友在心理上、时间概念上有好的准备。这种时间上的靠拢非常有效。(二)、注意力的衔接
注意是一切认知活动的前提,无论是成人还是幼儿,没有注意伴随的认知活动是不存在的。幼儿阶段的注意主要是无意注意,这种注意主要靠环境中新奇、有趣的事物引起。而小学生在上课时需要的是有意注意,即他们学习时需要依靠自己意志的努力,有意识地控制自己把注意指向教师。针对这一变化,教师应重视培养幼儿的自我控制能力,提高幼儿的注意水平。如果幼儿注意的水平比较低,他上学后要进行有目的的学习是十分困难的。所以作为我们幼教工作者应该大力发展幼儿的无意注意,同时逐步培养幼儿的有意注意。也就是说,从小班开始就要安排活动来训练幼儿的专注,这种专注不能靠教师的不断提醒或表扬去维持,而要靠幼儿对活动本身的兴趣和胜任感来维持,随着幼儿的成长,到了大班,教师要慢慢地减少教学活动的游戏成分,逐渐把幼儿的无意注意发展成为有意注意。(三)、学习习惯和常规要求上互相衔接
培养良好的学习习惯,使幼儿掌握正确的坐姿、写姿、握笔姿势。坐姿、写姿、握笔姿势是我校多年来一直强调的事情,如果这些基本姿势不正确,在高年级纠正往往收效甚微。因此,在幼儿园和小学一年级这样的起始阶段建立起上述几个良好习惯尤为重要。在大班后期可以进行专门的训练和指导,学写一些简单的数字,不要求快,只要求规范。还可以组织大班年级的坐姿、写姿、握笔姿势的比赛,组织幼儿观看有关录像,这些活动都受到了很好的效果。培养良好的学习习惯,还要在常规上有要求。如引导幼儿在集体活动时间里逐渐保持注意的稳定和持久,尽量在活动后喝水、上厕所。

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集体活动时能专心听讲,积极发言,老师加强对孩子进行注意力和思维敏捷性的训练。日常生活中,老师尽少使用在小、中班时对;幼儿常用物质奖励法,...

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幼小衔接是孩子成长发展过程中所面临的一个重大转折期,金色雨林儿童学习能力研究中心认为,从幼儿园进入小学,所处的校园环境、学习内容、作息时间、自理要求、师生关系等都发生了较大的变化,因而需要有一段时间让孩子去适应。那么,家长可以从哪些方面入手,为孩子做好幼小衔接的准备。下面,就请金色雨林来给讲解一下。激发孩子的入学愿望
在幼小衔接过程中,家长要激发孩子对小学的向往。金色雨林指出,父母有空可以带着孩子去小学校园看一看;给孩子讲一讲小学的故事;可以让孩子与小学生一起玩,鼓励孩子以大哥哥、大姐姐为学习的榜样等。良好生活习惯的培养
金色雨林研究发现,良好的生活习惯会增强孩子的适应能力。家长平时让孩子做一些力所能及的事情,入学之前,要教会孩子一些简单的生活知识,如自己收拾书包,衣服、鞋子知道放在哪里,怎么自己穿衣服等。培养孩子交往能力
金色雨林认为,在进入幼小衔接之后,孩子的交往能力非常重要。如果孩子与同伴间发生了小矛盾,家长不要出面为孩子解决,应引导孩子自己解决,并鼓励孩子多与其他孩子交流,锻炼与同伴交往的能力;在交谈和游戏中丰富孩子的词汇,训练孩子语言表达的能力,。学习习惯的培养
培养孩子的规则意识,告诉孩子在学校中应遵守的一些规则,如上课要专心听讲、不能随意走动,让孩子能够正确的区分什么是学习,什么是玩;让孩子了解什么是作业,学会正确的握笔姿势,进行一些听作业、记作业、写作业、检察作业的训练;和孩子一起安排好每天学习和玩的时间,循序渐进地的延长孩子学习的时间;每天给孩子读一读书,养成阅读背诵的习惯。以上就是金色雨林对幼小衔接过程中家长能做什么的介绍。在幼小衔接过程中家长还是有很多事情可以做的。如果还想了解更多幼小衔接方面的内容,请登录金色雨林网站或者到金色雨林学习能力研究中心进行咨询。

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